Armando Badet: Las claves para convertirte en odontólogo divulgador

Armando Badet es una rareza feliz dentro de la odontología española: licenciado en Medicina y Odontología, clínico en activo desde 1984, docente incansable y mago de formación semiprofesional. Esa doble vida —consulta y escenario— es la que ha convertido sus clases y ponencias en una referencia para quienes quieren aprender a comunicar mejor.

En este quinto episodio del podcast de Doctor&Cols, Alejandro Estrada conversa con él sobre el origen de esa vocación por la divulgación. Badet reconoce sin pudor que "el aplauso es una adicción" que hoy suple con las felicitaciones que recibe como profesor, y explica cómo aplica al aula todas las técnicas escénicas —misdirection, control de la atención, dominio del espacio— que aprendió durante los años en los que estuvo a punto de ser telonero de La Cubana y Tricicle.

Desde esa mirada sincera, radiografía los defectos que más se repiten en los congresos: ponentes que no tienen claro el objetivo de su charla, sesiones que se limitan a mostrar casos "antes y después" sin explicar el porqué de cada decisión clínica, ideas amontonadas en 30 minutos y oradores escondidos detrás del atril. "A mí que me enseñes 30 casos antes y después de casos complejos no me está aportando nada. Lo que quiero saber es cómo has llegado a hacer ese caso, cómo lo has planificado, por qué has decidido este tratamiento y no otro", resume.

La segunda mitad de la conversación se centra en la formación. Badet defiende que la palabra máster nació en Estados Unidos para profesionales con 15 o 20 años de experiencia y advierte del error de encadenar posgrados nada más salir de la carrera: sin práctica previa, el alumno "no entiende dónde están los problemas" y todo le parece bien porque todo es nuevo. Su consejo es elegir una única formación seria que combine teoría solvente con práctica tutelada sobre pacientes reales, y recuerda a los alumnos que "cada uno sacará lo directamente proporcional al esfuerzo que dedique".

Hay también autocrítica hacia el sector: la docencia europea no está bien porque "no hay recursos" y no se puede pretender tener grandes profesores pagando poco; y los propios programas, admite, deberían ser más exigentes con el alumnado. Cierra el episodio recorriendo su etapa internacional en Latinoamérica junto al Dr. Sergio Cacciacane —"me abrió puertas y me internacionalizó"— y recomendando dos caminos concretos para mejorar como comunicador: cursos específicos de oratoria y hablar en público, o directamente un mentoring uno a uno para quien ya está sobre el escenario y quiere pulir su técnica.